МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ ТЕХНИЧЕСКО- ГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ STEAM-ПОДХОДА
Ключевые слова:
STEAM, будущий учитель, техническое мышление, компетенция, ме- тодика, технологическое образование, цифровое моделирование, проектный метод, проблем- ное обучение, рефлексия.Аннотация
В статье анализируется методика развития компетенции технического мышления у будущих учителей на основе STEAM-подхода. Обоснованы методические этапы и педагогические условия, направленные на развитие технического мышления через интегра- цию науки, технологий, инженерии, искусства и математики. В качестве результата исследо- вания предложены методическая модель, этапы и индикаторы оценки, связывающие техниче- ское мышление с проектной деятельностью и цифровым моделированием.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Библиографические ссылки
1. Yakman, G. (2008). STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. Virginia
Polytechnic and State University.
2. Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. Arlington: NSTA Press.
3. To‘xtamurodov, A. (2026). МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ИНДИКАТОРОВ ЭРГОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕ-
ТЕНТНОСТИ В УПРАВЛЕНИИ АКАДЕМИЧЕСКИМИ УСЛУГАМИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ. Науч-
но-методический журнал Ta'lim va taraqqiyot, (2), 325-330.
4. TOXTAMURODOV, A. (2024). THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF PREPARING
INFORMATICS TEACHERS FOR ERGONOMIC ACTIVITIES. INTERNATIONAL JOURNAL, 4(10), 205-211.
5. Valijonov, I. (2026). ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВ-
НОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ. Научно-методический журнал Ta'lim va taraqqiyot,
(2), 198-203.
6. To‘xtamurodov, A. (2026). OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA REGISTRATOR OFISI FAOLIYATINI
RAQAMLASHTIRISH VA ERGONOMIK INTEGRATSIYA MEXANIZMLARI. Ijtimoiy-gumanitar sohada ilmiy-
innovatsion tadqiqotlar, 3(4), 572-575.
7. Jonassen, D. H. (2011). Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning
Environments. New York: Routledge.
8. Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New
Jersey: Prentice Hall.
9. UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO.
10. Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education,
93(3), 223-231.
