НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕ- ДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
Профессиональная педагогическая подготовка, компетентностный подход, профессиональное развитие, качество образования, инновационные педагогические технологии, цифровое образование, STEAM-образование, непрерывное обучение, индивиду- альная траектория обучения, рефлексивная деятельность, педагогическая компетентность, интеграция образования и производства, педагогическая адаптация, образовательная поли- тика, международный опыт, профессиональная идентификация.Аннотация
Статья посвящена вопросам развития профессионально-педагогической подготовки студентов в условиях глобализации и цифровой трансформации. На основе он- тологического, структурного и функционального подходов систематически проанализирован научный генезис концепции подготовки и её эволюция. Путем сравнительного анализа зару- бежных моделей (США, Европы и Азии) определены такие приоритетные особенности, как преемственность, практико-ориентированность, рефлексивность и интеграция цифровых тех- нологий, а также обосновано влияние образовательной политики и транснационального опы- та на эффективность обучения.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Библиографические ссылки
1. Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development.
Learning Policy Institute. https://learningpolicyinstitute.org/product/effective-teacher-professional-
development-report
2. Van Dusen, B., Ross, M., & Otero, V. (2012). Streamline to Mastery: A Professional Development
Model for Teachers. arXiv:1209.1372 https://arxiv.org/abs/1209.1372
3. Suarez, K. L. (2011). Teacher Professional Development and Its Effects on Reading Instruction.
University of Southern Mississippi. https://aquila.usm.edu/dissertations/444/
4. Segura, S. K. (2016). Professional Development and the Impact on Teacher Growth and Development.
University of Denver. https://digitalcommons.du.edu/etd/1105/
5. Monroe, R. S. (2022). Professional Development for K-6 Teachers. California State University, San
Bernardino. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd/1590/
6. McKeever, C. (2024). Professional Development for Culturally Responsive Teaching. University of
Arkansas. https://scholarworks.uark.edu/etd/5219/
7. Cantrell, C. (2025). Teacher Perceptions of Professional Development for the Preparation of High
School Students in Future Technology Jobs. Nova Southeastern University. https://nsuworks.nova.edu/fse_
etd/853/
8. King, L. (2025). Examining Teachers' Perceptions of Professional Development. University of Missouri
System Repository. https://repository.nusystem.org/items/4ed1f7ab-f865-4f68-8264-6c8a1a5dc9e8
9. Scheerens, J. (Ed.) — Teachers’ professional development Europe in international comparison
Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (EU), 2010, DOI: 10.2766/63494 https://op.europa.
eu/en/publication-detail/-/publication/7454deec-f2ec-4537-845c-ce01f8c1317b/language-en
10. Nirchi, S. — Professional development and teachers’ training: Analysis of some European educational
reports, DOI: 10.7346/-fei-XX-03-22_41 https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6098
11. OECD (2025) — Teacher Professional Learning: Drawing Upon International Practice for a Future
Vision for Ukraine, DOI: 10.1787/0cceeddf-en https://www.oecd.org/en/publications/teacher-professional-
learning_0cceeddf-en.html
12. Martins, P. C. (2024) — On the effects of Erasmus+ KA1 mobilities for continuing professional
development, Teaching and Teacher Education (Elsevier) https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/
S2666374024000505
13. Postholm, M. B. (2012) — Teachers' professional development: a theoretical review, Educational
Research Review https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00131881.2012.734725
14. Volkan Duran, T., Can, T., & Özer, B. (2020) — Development of an Individual Professional Development
Plan Proposal, The European Educational Researcher, 3(3), 139–172, DOI: 10.31757/euer.334 https://
eu-er.com/article/development-of-an-individual-professional-development-plan-proposal-that-is-based-on-
continuing-11624
15. Eurydice — Teachers in Europe: Careers, Development and Well-being (2020) https://eurydice.eacea.
ec.europa.eu/sites/default/files/teachers_in_europe_2020_chapter_3.pdf
